基于联合雨课堂的药理学混合式教学模式探索与

来源：中国药理学与毒理学杂志 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2021-08-04

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摘要：为了探讨MOOC联合雨课堂在药理学教学实践中的效果,选取临床专业60名学生为研究对象,随机分成2组:对照组(30人)采用传统教学法;实验组(30人)采用MOOC联合雨课堂的教学模式;通过成绩分析

为了探讨MOOC联合雨课堂在药理学教学实践中的效果,选取临床专业60名学生为研究对象,随机分成2组:对照组(30人)采用传统教学法;实验组(30人)采用MOOC联合雨课堂的教学模式;通过成绩分析和问卷调查进行教学效果评价.结果显示,相较于对照组,实验组综合测评平均成绩显著高于对照组综合测评平均成绩;问卷调查结果显示,实验组90％以上学生认为,MOOC联合雨课堂教学模式有助于提高学习兴趣和独立思考能力.结果表明,MOOC联合雨课堂教学模式确实能改善传统教学模式存在的不足.

文章来源：《中国药理学与毒理学杂志》网址: http://www.zgylxydlxzz.cn/qikandaodu/2021/0804/663.html

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